ICT 활용 교육의 방향과 교사의 역할
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작성일 22-11-12 10:07
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한 가지는 보통 교과로서의 정보통신기술 교육을 일컫는 것으로 독립 교과 혹은 특정 교과의 한 내용 영역으로 정보통신기술에 관한 교육을 실시하는 것이다.
넷째, 정보통신기술 활용 교육은 정보통신 기술 소양 교육과 연계하여 교수-학습 목표(目標) 달성의 수단으로 활용해야 한다. 정보통신 기술을 활용하여 같은 시간에 같은 장소에서 학생들의 수준에 따른 수업도 가능할 수 …(To be continued )
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다. 정보통신기술 활용 능력의 신장은 크게 두 가지 측면에서 이루어진다. 두 번째는 정보통신기술을 도구로 활용하는 것으로 각 교과에서 교과의 목표(目標)를 최대한 달성하기 위하여 정보통신기술이 가지는 다양한 이점들을 활용하는 것이다. 그러나 다양한 자료(data)를 통합적으로...
설명
ICT 활용 교육의 방향과 교사의 역할
이러한 기술의 발전은 교사가 수업을 하는데 있어 보다 다양한 자료(資料)를 쉽게 활용할 수 있는 기반을 제공하고 있다 그러나 다양한 자료(資料)를 통합적으로 활용하기 쉽다고 해서 지나치게 다양하고 많은 자료(資料)를 한번에 제공한다거나 무差別(차별) 적으로 이용하는 것은 오히려 학생의 정보 수용과 학습을 방해할 수 있는 점에도 주의를 기울여야 하며 학생들의 수용 능력에 맞게 다양한 자료(資料)를 필요할 때 적절하게 선택하여 제공하도록 해야 할 것이다. 만약 각 교과에서 필요한 정보통신 기술을 가르친다면, 교육 내용의 체계를 세워 가르치기도 어려울 뿐만 아니라, 상당한 내용은 중복되는 등 비효율적일 가능성이 있기 때문일것이다
다섯째, 수준별 교육과 교수-학습의 강화를 위해 정보통신 기술을 활용해야 한다. 정보통신기술 활용 능력의 신장은 이 두 가지 교육 형태가 상호 보완적으로 이루어질 때 가장 결과 적이라고 할 수 있다
따라서 정보통신 기술 소양 교육에서 학생들이 배우고 익힌 정보통신 관련 지식과 기능을 활용하여 각 교과 교육 목표(目標)를 달성할 수 있도록 하는 것이 효율적이다. 그러나 다양한 자료를 통합적으로... , ICT 활용 교육의 방향과 교사의 역할사범교육레포트 ,
이러한 기술의 발전은 교사가 수업을 하는데 있어 보다 다양한 자료(data)를 쉽게 활용할 수 있는 기반을 제공하고 있다. 각 교실에는 학생들이 활용할 수 있는 멀티미디어 컴퓨터가 보급되기 스타트했다. 모든 교과 수업 시 수는 해당 교과 교육과정을 이수하는데 사용하여야 목표(目標)를 달성할 수 있도록 계획되어 있기에 교과 수업에서 정보통신 기술을 가르친다는 것은 바람직하지 못하다.
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이러한 기술의 발전은 교사가 수업을 하는데 있어 보다 다양한 자료를 쉽게 활용할 수 있는 기반을 제공하고 있다.
