[A+] 피아제 理論(이론)의 평가 및 아동발달에의 시사점
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작성일 23-01-31 14:22
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저개발 사회의 마동들은 피아제의 각 발달 단계에 도달하는 시기가 늦었을 뿐만 아니라 모든 청년이나 성인들이 형식적 조작을 나타내는 것은 아니었다. 그러나 아동 간에, 특히 각각 다른 文化(문화)권의 아동들을 비교할 때 인지능력에 뚜렷한 차이가 발견되고 있다.
피아제 theory 의 평가 및 아동발달에의 시사점의 주요 내용을 요약 및 요점한 보고서 자료입니다. 한 아동이 어떤 보존課題를 할 수 있어도 다른 보존課題는 하지 못할 수도 있다. 즉, 피아제가 감각운동기의 인지발달 과정을 명백히 설명하고 있다고 인정한다. 피아제가 훈련을 전혀 무시하는 것은 아니다. 피아제도 조작적 사고를 습득하는 데 있어 과도기 단계에서의 훈련이 도움이 될 수 있음을 인정한다.
둘째, 인지발달이 단계적으로 이루어지는가? 피아제에 의하면 우리의 인지발달은 단계적으로 이루어져 점진적이지 않으며 비교적 한 단계에서 다음 단계로 급격한 변화를 한다. 이러한 피아제의 주장에 대해 여러 연구자들은 다음과 같은 몇 가지 질문에 대해 검토를 하고 있다. 예를 들어 보존concept(개념)의 형성을 보면, 무게, 액체, 길이 등의 보존concept(개념) 획득이 동시에 이루어지지 않는다는 점이다.
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피아제 理論(이론)의 평가 및 아동발달에의 시사점에 대한 레포트 자료(資料)입니다.
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I. 피아제의 theory 에 대한 검토
개념정의,특징특성,종류유형
첫째, 세계 여러 나라 아동들이 피아제가 주장하는 바와 같이 동일한 인지 단계를 거치는가? 이 점에 대하여는 여러 연구결과들이 일치한 답변을 하고 있다.
넷째, 유아의 인지능력을 과소평가한 것이 아닌가? 피아제에 의하면 생후 2년 동안 영아의 인지발달에는 커다란 변화가 이루어진다.
다.
자료제목 : 피아제 이론의 평가 및 아동발달에의 시사점 피아제 이론의 평가 및 아동발달에의 시사점에 대한 레포트 자료입니다. 영아기 성장에 대한 피아제의 설명은 그의 독보적 observe
피아제 theory 의 평가 및 아동발달에의 시사점
피아제에 의하면 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기 및 형식적 조작기의 4단계는 고정적이고 순서가 변하지 않으며 세계 어느 나라 아동에게나 보편적이다. 피아제에 의하면 단기 훈련으로는 새로운 인지능력이나 인지구조를 만들어 내지 못한다. 그러나 이 훈련이 아동의 현재 이해수준에 맞게 조정된 것이고, 훈련을 통하여 다음 발달 단계의 concept(개념)에 관한 정보를 얻을 수 있을 때 비로소 effect적이다. 아동의 발달을 촉진시키기 위한 의도적 훈련은 불필요하거나 도움이 안 된다고 보았다.
피아제 理論(이론)의 평가 및 아동발달에의 시사점
자료명 : 피아제 theory 의 평가 및 아동발달에의 시사점
자료(資料)タイトル : 피아제 理論(이론)의 평가 및 아동발달에의 시사점
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또한 같은 아동에게서도 일관성이 없다. 피아제는 아동이 각각 다른 연령에서 각각의 보존concept(개념)을 형성하는 현상을 수평대치(horizontal decalage)라고 부르는데, 이것은 아동이 각각 다른 시기에 다른 보존concept(개념)을 배운다는 것을 뜻한다. 여러 연구결과를 종합하면 대학생의 40-60%만이 형식적 조작기의 사고를 완전하게 하는 것으로 나타나고 있다.
셋째, 아동의 인지 단계를 훈련이나 교육으로 촉진시킬 수 있는가P피아제에 의하면 아동은 일상생활의 활동 내에서 자신의 속도대로 조작적 사고를 발전시켜 나간다. 대부분의 발달연구가들은 피아제의 이러한 주장에 동의한다.
